7-9 месяцев - появляются двойные звуковые сочетания типа «ба-ба» (это НЕ слова!)
10-12 месяцев - подражая взрослому, учит новые слоги;
1 - 1,3 года - говорит около 5 слов;
1,2 - 1,5 года - ребенок говорит минимум одно осмысленное слово из двух слогов, которое содержит два различных гласных звука, как например, «баи, мяу, кука»;
1,4 – 1,6 года - появление простых глаголов («да-дай», «бах- упал»);
1,4 – 1,6 года - появление простых глаголов («да-дай», «бах- упал»);
1,5 - 1,8 года - ребенок повторяет последнее слово предложения или произносит одно знакомое ему слово из этого предложения при чтении знакомых сказок или стихов;
1,5 - 1,7 года - говорит около 10 слов (в основном, существительные);
1,10- 2,5 года - ребенок использует свое имя или его упрощенную форму, когда говорит о себе;
1,10- 2,2 года - ребенок начинает употреблять глаголы. В речи появляется множественное число существительных, уменьшительно-ласкательные суффиксы, падежи. Ошибки допускаются.
2 года - составляет короткие предложения из 3 слов, допускаются упрощения;
2 - 2,3 года - ребенок самостоятельно говорит минимум одно осмысленное предложение из четырех слов. Детские упрощенные формы или соединение двух слов в одно допускаются. Например, «мама дай мне пить", Кукла тоже уже устала»;
2,3 - 2,9 года - ребенок использует числительное «два» в своем собственном языковом употреблении, чаще всего, для обозначения нескольких предметов;
2,4 - 2,7 года - ребенок использует местоимение «мне», чтобы пояснить, что что-то принадлежит ему;
2,5 - 2,8 года - задает вопросы со словами «Кто?», «Где?», «Куда?» (порядок слов не всегда правильный);
2,5 - 2,8 года - легко повторяет фразы;
2,6 - 2,8 года - ребенок полностью повторяет одно из трех предложений, состоящих из пяти слов. Отдельные буквы при этом могут произноситься нечетко или не произноситься совсем;
2,8 - 3,4 года - ребенок говорит самостоятельно минимум одно осмысленное предложение из шести слов;
2,8 - 3,3 года - слоговая структура слов усвоена полностью. Единичные ошибки сохраняются в малознакомых и сложных словах;
2,9 - 3 года - пытается использовать все падежи, начинает «играть» с категорией рода», появляется прошедшее время;
3 года - использует отрицательные частицы «не», «ни»;
3,5 – 3,8 года - задает вопросы «Когда?», «Что внутри?», «Почему?»;
3,8 - 4 года - уже способен вести практически полноценный диалог со взрослым человеком. Использует в речи сложные предложения;
4 года - 4,3 года - использует вежливые просьбы. Использует будущее время. Активно использует в речи простые и некоторые сложные предлоги. Звуковая сторона речи усвоена полностью;
4,5 - 5 лет - основные предлоги усвоены и используются в речи по назначению. Практически усваиваются все частные грамматические формы;
5 лет - появляется соединение простых предложений в сложные. Появляются разделительные вопросы («правильно?», «всё верно?»), может описать свои чувства.
Примеры развития пространственной ориентации и конструктивных навыков на наших занятиях, которые мы рекомендуем родителям делать дома с детьми:
Построение плоскостных фигур из счетных палочек по образцу, а затем по вербальной инструкции.
Построение из однотонных кубиков или брусков по образцу, затем по инструкции
Построение башни из стаканчиков
Построение конструкций из блоков Дьенеша, сначала наложением, затем по образцу
Складывание узора из 4 кубиков по образцу, построение дорожки и т.д. ( например, кубики Никитина “Сложи узор”).